#11 – Seleccionar o essencial para conteúdos e-learning
Responda às 4 questões que o ajudarão a seleccionar a informação essencial para conteúdos de e-learning e a tornar a aprendizagem mais eficaz.
Num post anterior referi a importância de seleccionar a informação mais importante nos conteúdos para e-learning, nomeadamente os que se destinam a ser visualizados num computador, e fornecê-la em primeiro lugar. Para isto, a aplicação da técnica da pirâmide invertida pode-se revelar uma óptima solução.
Sublinhei também que um dos obstáculos à aplicação desta técnica pode ser a dificuldade em conseguir seleccionar a informação crucial. Muitas vezes os SME padecem de uma espécie de “maldição do conhecimento”, não querendo deixar de referir as nuances e detalhes de um assunto. Não é que os pormenores de um tema não sejam importantes. Mas, num determinado contexto de aprendizagem com objectivos bem definidos, serão o MAIS importante?
Ficam aqui 4 questões que o podem ajudar a seleccionar a informação essencial para conteúdos de e-learning e a tornar a aprendizagem em e-learning mais eficaz:
- Esta informação ajuda a ultrapassar o(s) problema(s) identificado(s) ou o resultado que se quer atingir na organização?
- Esta informação vai ao encontro de um eventual diagnóstico de necessidades?
- Esta informação relaciona-se com o desempenho esperado?
- Esta informação vai ao encontro dos objectivos de aprendizagem definidos?
Para a informação definida como essencial, é recomendável que estas 4 questões tenham uma resposta claramente afirmativa. Caso contrário, redefina o estatuto da informação.
E aqui fica mais uma dica: aprendemos melhor por repetição. Assim, é de assegurar que a informação importante é apresentada mais do que uma vez de formas variadas!
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