Responda às 4 questões que o ajudarão a seleccionar a informação essencial para conteúdos de e-learning e a tornar a aprendizagem mais eficaz.
Num post anterior referi a importância de seleccionar a informação mais importante nos conteúdos para e-learning, nomeadamente os que se destinam a ser visualizados num computador, e fornecê-la em primeiro lugar. Para isto, a aplicação da técnica da pirâmide invertida pode-se revelar uma óptima solução.
Sublinhei também que um dos obstáculos à aplicação desta técnica pode ser a dificuldade em conseguir seleccionar a informação crucial. Muitas vezes os SME padecem de uma espécie de “maldição do conhecimento”, não querendo deixar de referir as nuances e detalhes de um assunto. Não é que os pormenores de um tema não sejam importantes. Mas, num determinado contexto de aprendizagem com objectivos bem definidos, serão o MAIS importante?
Ficam aqui 4 questões que o podem ajudar a seleccionar a informação essencial para conteúdos de e-learning e a tornar a aprendizagem em e-learning mais eficaz: Read more…
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Um dos cursos em que estou actualmente a trabalhar tem como linha condutora uma narrativa, a qual molda todo o percurso de aprendizagem. Isto fez-me reflectir sobre o uso de histórias com finalidades pedagógicas. É o caso das fábulas por forma a transmitir mensagens com valor ético e moral, sobretudo a crianças.
Também existe potencial pedagógico das histórias nos cursos de e-learning, pois é uma forma de os tornar mais interessantes e cativar a atenção do formando, e alimentar a sua vontade de continuar a aprender.
Porquê usar histórias para facilitar a aprendizagem? Read more…
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Um post do Colaborativo.org sobre infográficos, fala-nos deste recurso que pode facilitar a compreensão de temas mais complexos ou aparentemente desinteressantes e lista as qualidades que estes devem possuir. Sugere-nos ainda um exemplo animado que partilho mais abaixo, que mostra não existe tal coisa como “assuntos complicados de explicar”.
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Vale a pena ver o Mi vida loca, um curso multimédia de Espanhol lançado pela BBC e disponível gratuitamente, pois apresenta as algumas das características de um curso de e-learning bem conseguido Read more…
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A Xyleme, empresa que oferece soluções de e-learning, promove já no dia 31 de Março, pelas 18 horas (1pm EDT), um webinar gratuito subordinado ao tema “Designing Learning Content for Reusability 2.0″.
Inscrições e mais informações em http://www.xyleme.com/webinars?dm_i=4ZW,R7X,HCTKP,1LYL,1
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Se está em frente ao computador sem ideias para produzir conteúdos, nos exemplos de cursos de e-learning disponíveis gratuitamente online que aqui partilho pode encontrar inspiração ( e quem sabe aprender):
Caso conheça outros cursos partilhe aqui comigo.
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Num post recente referi a importância de enriquecer e-conteúdos recorrendo a vídeos, uma vez que os torna multi-sensoriais: lembramos 50% do que vemos e ouvimos, por comparação aos 10% do que lemos.
O dotSUB vem facilitar o uso de vídeos, pois sendo um serviço de legendagem de vídeos, é possível encontrar muitos vídeos originalmente em língua estrangeira (sobretudo Inglês) legendados em português. Caso o vídeo que desejamos usar ainda não se encontre legendado, é possível fazê-lo muito facilemente através do dotSUB e partilhar com a comunidade.
Aqui fica o URL: http://dotsub.com
ferramentas, recursos
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Eis algumas dicas que o podem ajudar a tornar os conteúdos mais fáceis de ler e apelativos:
- listas de tópicos (numeradas ou com marcadores/bullets)
- subtítulos curtos
- frases curtas, preferencialmente com uma ideia por frase
- parágrafos curtos, até mesmo com apenas uma frase
- destacar palavras-chave (a negrito, p.ex)
- intercalar o texto com imagens (fotos, esquemas, etc.) e vídeos. Uma boa imagem ilustra o que por vezes necessitaria de muitas palavras e quebra a monotonia gerada pelo uso só de texto.
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Os textos constituem a principal fonte dos materiais usados para a produção de conteúdos de e-learning. Contudo, um écrã é diferente de uma página de texto e a fim de garantir uma boa experiência de aprendizagem, quem está a produzir recursos pedagógicos para um ecrã de computador deve observar as principais orientações da metodologia de concepção de ecrãs, nomeadamente ao nível de:
- Densidade da informação apresentada
- Formas de destacar a informação mais importante
- Divisão do ecrã em áreas funcionais
- Organização da informação em padrões lógicos e familiares
- Retórica da cor
- Escrita de texto (a este propósito, a leitura do livro ” Como escrever para a Web”, de Gerry McGovern é bastante elucidativa. O primeiro capítulo está disponível gratuitamente online, tanto em português, como em inglês).
Por agora, deixo somente algumas dicas a seguir na produção de recursos pedagógicos para e-learning:
- Alinhamento do texto: lemos da esquerda para a direita, assim alinhar texto à esquerda
- Tipo de fonte do texto: Verdana, Georgia e Trebuchet foram especificamente desenhadas para ler no ecrã. Assim, as orientações estéticas devem dar lugar aquilo que são os standards da legibilidade na Web. Usar 2 ou 3 fontes no máximo.
- Cores: usar cor de modo e com significado consistente. A mudança de cor deverá corresponder a uma mudança de significado. Logo, adicionar cor quando esta adicionar valor para a compreensão do conteúdo. Usar caracteres escuros sobre fundo claro.
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Usar vídeos torna os conteúdos de formação/aprendizagem multi-sensoriais: lembramos 50% do que vemos e ouvimos, por comparação aos 10% do que lemos.
Actualmente, com sites como o Youtube ou o Google vídeos, este recurso está facilmente acessível mas deparamo-nos com a limitação do idioma. Agora esta limitação pode ser contornada com a nova funcionalidade disponibilizada pelo Youtube, que permite facilmente legendar um vídeo. Vejam como em http://uk.youtube.com/t/captions_about
Temos ainda uma outra funcionalidade com muito potencial pedagógico, que permite adicionar anotações aos vídeos: http://uk.youtube.com/t/annotations_about
Com a diversidade de vídeos que o Youtube possui, estas funcionalidades, aliadas a um bom guião de exploração pedagógica do vídeo que se deve realizar para orientar a visualização do mesmo por parte dos formandos, fornecem-nos um enorme potencial para explorar e enriquecer os nossos conteúdos.
Espero que o aproveitem!
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